Interviews With Monster Girls
O trabalho de aceitação de diferenças
Para um psicólogo é difícil explicar para pré-adolescentes e
adolescentes sobre as diferenças que cada um de nós possui e fazê-los se abrirem
em caso de necessitarem de tratamento especial. Para tanto, um especialista em
tratamento infanto-juvenil e juvenil necessita de ferramentas para acessar o mundo
interior de cada uma deles. Recorrem a desenhos, músicas, brincadeiras e
filmes, logo, Interviews With Monster
Girls, capítulos 1 ao 3, pode ser mais uma ferramenta usada para lidar com
diferenças peculiares.
As peculiaridades apresentadas neste desenho são atípicas e
baseadas em contos de terror, mas, talvez por isso mesmo, como são apresentadas
de maneira cômica e extremamente leve, façam o efeito desejado para o início de
trabalho com pessoas que precisem de ajuda. Em um início, não choca por
apresentar especificidades que não são tradicionais e por ser uma animação, mas
o inconsciente começará a relacioná-las com especificidades que vemos
diariamente. É neste ponto que o profissional deverá apresentar demais
ferramentas para o apoio ao trabalho. Veja a seguir alguns pontos importantes
que a série toca e que podem ser relacionados com problemas reais.
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| Fonte: Anime News Network |
Hikari e Himari
Uma vampira com irmã gêmea humana é apresentada já
inicialmente. Neste aspecto, o autor relaciona o vampirismo como uma espécie de
anemia aliada a pouca resistência ao sol. Como uma irmã possui o vampirismo e a
outra não, o pré-adolescente e adolescente, devidamente orientados, começarão a
trabalhar as diferenças e perceber que diferentes podem se relacionar (caso
irmã-irmã vampira). Percebi utilidade neste aspecto para lidar com irmãos com
diferenças e relações familiares. Também pode demonstrar o valor do
individualismo e da força de cada uma, pois Hikari ultrapassa a barreira de sua
especificidade e faz disso seu elo de ligação com o mundo que a cerca. O
vampirismo nesse sentido também pode ser relacionado com problemas sanguíneos,
e a força de vontade e a alegria da personagem podem servir como estímulo para
ajudar jovens em tais situações. Hikari é uma fonte de alegria e energia e isso
pode ter efeito benéfico para o tratamento.
Kyôko Machi
O segundo caso apresentado é de uma Dullahan (uma gentil
mulher sem cabeça). O aspecto interessante que pode ser fortalecido com este
personagem é a relação que se pode fazer dela com indivíduos com limitação de
movimentos. Ele precisa adaptar-se ao mundo que a cerca e que não está preparado
para ela. Na hora da alimentação, do banho ou de carregar o material escolar, Machi
precisa se adaptar ao seu ambiente, por necessitar ter que carregar a sua
cabeça, todavia ela é apresentada como uma garota gentil, ativa, apaixonada e
que sabe lidar com estes problemas de limitação e seguir a vida adiante. Os
colegas de classe, neste ponto da história, parecem não conseguir lidar com a
sua situação física, mas isso não impede que ela se relacione. A força dela em
lidar com estes problemas, bem como as soluções que ela encontra para realizar
atividades cotidianas, são ótimas ferramentas para que o indivíduo comece a
trabalhar seu interior e buscar suas próprias forças para lidar com problemas
físicos reais. Provavelmente, ela é a que tem uma peculiaridade mais próxima de
nosso mundo real. Em questão de metáforas e símbolos, o exemplo dela também serve para fazer com que
indivíduos que socializam com pessoas com deficiência se esforcem para saber
lidar com isso. Eu lembro que, no meu colégio, um aluno como paralisia cerebral
foi transferido. Eu queria fazer amizade, mas não sabia como chegar a ele e
como conversar com ele. Esta Dullahan pode ser uma ferramenta para o
profissional também trabalhar este aspecto do cotidiano. No meu caso em
particular, consegui criar amizade com ele.
Sakie Satou
No terceiro capítulo, vemos a história da professora que não
se relaciona com ninguém fisicamente por ser uma súcubo. Novamente, a série
mostra o esforço da personagem em lidar com sua diferença e se inserir em seu
cotidiano. Como forte mensagem que esta personagem fictícia nos passa é que, se
uma súcubo consegue ser professora de matemática, isso mostra que os problemas
de nascença não são obstáculos para que a pessoa não se desenvolva. O personagem pode vir a ajudar no tratamento
comportamental, uma vez que a personagem e a peculiaridade estão inseridas no
campo da sexualidade. Para a súcubo era impossível lidar com sua condição
sexual (ela possui um corpo que emite muita essência afrodisíaca, ou seja,
qualquer homem que chegue perto, e a toque, fica excitado) e ela se afastava de
todos.
Ela se afastava, pois ela desejava encontrar um amor verdadeiro,
porém, a essência súcubo atrapalhava. Ela não sabia dizer se a pessoa realmente
gostava dela, ou se estava apenas sob o efeito da metade súcubo. E isso começou
a mudar ao conhecer o personagem que anda interligando todas as histórias- o
professor Takahashi. Excelente material
para começar a trabalhar sexualidade reprimida, ou o desejo por fetiches que
impeçam a pessoa de demonstrar seus reais sentimentos para com o parceiro.
Conclusão e sinopse
O trabalho como um todo tem uma mensagem interessante de
respeito a si e ao outro, autossuficiência, limitações, despertar da
sexualidade e integração social. Acredito que possa
ser uma ferramenta poderosa para o trabalho de conscientização interior e
trabalho de diferenças. Por isso, divulgo-o desta forma. Mais para frente eu farei um texto sobre o capítulo 4, pois ele demonstra atividades em grupo, como a terapia do abraço.
Interviews With Monster Girls (Exibido via Crunchyroll
com legendas em português) tem sinopse no site que diz: “Súcubos, dullahans,
garotas da neve e vampiras... Somos demi-humanas, um pouco diferente das
humanas. Hoje em dia, costumam nos chamar de "demis." Esta é uma
estimulante e cativante comédia escolar envolvendo "demis" bastante
únicas e Tetsuo Takahashi, um professor de colegial bastante interessado em
aprender sobre suas vidas e hábitos”.